УТВЕРЖДАЮ:

                       директор МОУ ООШ № 6 г.Аткарска                                                   Саратовской обл

                                                                                                                                       ____________Кулиева С.А

                                                                                                                                        «___»___________2015 г.               

Программа

детского

оздоровительного лагеря

«Солнышко»

2015 год

Пояснительная записка

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Лагерь размещается на базе МОУ ООШ № 6. В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме. В нём отдыхают учащиеся младших и средних классов, в возрасте от 7 до 15 лет. Обязательным является вовлечение в лагерь трудных детей, опекаемых, ребят из малочисленных и малообеспеченных семей.

Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

Сведения об участниках

(социальный состав воспитанников)

      Всего детей -25

-из многодетных семей- __

-малообеспеченных семей – ____

-из числа детей (опекаемых)- ____

-из семей одиноких родителей- ____

-детей из семей, оказавшихся в социально опасном положении-____

-состоящих на учёте в милиции – ____

-состоящих на учёте в школе - ____

Паспорт программы

Программа деятельности летнего лагеря ориенти­рована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Может использоваться для работы с детьми из различных соци­альных групп, разного возраста, уровня развития и состо­яния здоровья.

Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря.

Основная идея программы  летнего лагеря «Дельфин»  - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену.

Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.

Принципы организации педагогического процесса в рамках программы:

-принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников;

-принцип коллективной деятельности;

-принцип самореализации ребенка в условиях детского лагеря;

-принцип самостоятельности.

Сроки реализации программы: лето 2015 года: лагерная смена,21 день.

Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание, должностная субординация.

 Методическое сопровождение программы

  Основными методами организации деятельности являются:

-Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью).

-Методы театрализации (реализуется через костюмирование).

-Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности).

 -Метод коллективной творческой деятельности (КТД).

Формы и методы работы

Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии), в которых дети не просто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации; Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления -самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.

Механизм реализации

«Дельфин» - смена лагеря дневного пребывания. Этапы реализации программы:

1.Подготовительный (май):

- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

- издание приказа по школе о проведении летней кампании;

- разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков;

-подготовка методического материала для работников лагеря;

-отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей;

-составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т.д.);

-подготовка материально-технической базы.

2. Организационный:

        Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

- встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

- запуск программы;

- формирование органов самоуправления;

-знакомство с режимом работы лагеря и правилами;

-оформление уголков отрядов.

3. Основной:

-образовательная деятельность;

-оздоровительная деятельность;

-культурно-досуговая деятельность;

-методическая работа с воспитателями, вожатыми.

4. Заключительный:

      - подведение итогов смены;

      - выработка перспектив деятельности организации;

      - анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесёнными по    деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем;

-закрытие смены (последний день смены);

-сбор отчетного материала.

     Образовательная деятельность в рамках смены «Дельфин» предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с историей, изучением духовно нравственных традиций и истории родного края.

Образовательная деятельность также предусматривает знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира.

    Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Для успешной реализации данного блока необходимо оборудование детской площадки, приглашение учителя по физической культуре. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.

     Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.), а также посещение выставок и музея школы.

Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

Материально-технические условия:

Система подготовки педагогических кадров для работы в лагере:

       Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы является профессиональная подготовка специалистов.

       Педагогический коллектив представлен педагогами, имеющими опыт работы с детьми в летних оздоровительных лагерях дневного пребывания.

       Для проведения спортивных мероприятий, мониторинга состояния здоровья привлекается учитель физической культуры.

      В мае для педагогов и вожатых проводится стажерская площадка «Организация летнего отдыха детей в условиях лагеря дневного пребывания».

     Административно-хозяйственная деятельность лагеря обеспечивается постоянными сотрудниками.

Кадровое обеспечение программы:

1. Начальник лагеря.
2. 3 воспитателя.
3. Руководители кружков.
4. Обслуживающий персонал.

Функциональные обязанности сотрудников лагеря

Начальник лагеря:

• Организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря;
• Обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря;
• Оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря;
• Составляет план работы на смену и подводит итоги работы;
• Руководит работой педагогического и вспомогательного персонала.

Воспитатель:

• Обеспечивает реализацию плана работы;
•  Отвечает за художественное оформление в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей и подростков, а также за оформление мероприятий, проводимых в лагере;

• Обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий;
• Несёт материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь.

Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.

Схема управления программой

        Для организации работы по реализации программы смены:

-проводятся ежедневные планерки воспитателей;

-составляются планы работы, где отражаются и анализируются события и проблемы дня;

-проводятся анкетирование и тестирование воспитанников на различных этапах смены («Экран настроения»);

-оказывается методическая и консультативная помощь педагогам;

-сотрудники  обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тренинговых мероприятий, тематических мероприятий и т. д.;

-проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни здоровья; мероприятий по профилактике детского травматизма.

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

         Инструктажи для детей:      

• «Правила пожарной безопасности»,
•  «Правила поведения детей при прогулках и походах»,
• «Правила при поездках в автотранспорте»,
• «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»,
• «Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде».

Беседы.

• «Если хочешь быть здоров – закаляйся!»;
• «Мой рост, мой вес»;
• «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя»;
• «Как беречь глаза?»;
• «Правила поведения и безопасности человека на воде»;
• «Меры доврачебной помощи»;
• «Первая помощь при укусах насекомых»;
• « Осторожно клещи!»

Законы лагеря.

• Закон «Наше имя-отряд!» Отряд живет и работает по программе лагеря и режиму дня.
• Закон «Здоровый образ жизни!» Береги свое здоровье.
• Закон «Чистота и красота». Соблюдай личную гигиену, содержи личные вещи и полученное имущество лагеря в чистоте и порядке. Относись бережно к имуществу лагеря.
• Закон «Уважение». Если хочешь, чтобы уважали тебя, относись с уважением к другим.
• Закон «Территория». Без разрешения не покидай лагерь. Будь хозяином своего лагеря и помни, что рядом соседи: не надо мешать друг другу.
• Закон «Зелень». Ни одной сломанной ветки. Сохраним наш лагерь зеленым!
• Закон «За свой отряд». Всегда и везде старайся стоять за честь отряда. Никогда не компрометируй его в глазах окружающих. Поскольку от каждого зависит, каков будет отряд, то приложи все силы для его улучшения.
• Закон «00». Время дорого у нас: берегите каждый час.

           Чтобы не опаздывать, изволь выполнять закон 00. 

• Закон «Дружба». Один за всех и все за одного! А за друзей стой горой!
• Закон «Творчество». Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!

Педагогические принципы программы

1. «Дойти до каждого» - это основной принцип работы лагеря. В лагере 25 человек, что является почти оптимальным для организации работы в творческих мастерских и внутри отрядной жизни.
2. «Работа на творческий процесс и конкретный результат» - это принцип, по которому дети от пассивных поглотителей информации становятся творцами, созидателями. Работа мастерских завершается выставками, итоговыми показами. Руководители должны чётко представлять, над чем,  и ради чего они работают.
3. «Уважай личность ребёнка». Создаётся атмосфера бережного отношения к личности ребёнка.
4. «Принцип открытых дверей». Все службы лагеря, доступны ребёнку (мастерские, спорт, площадка, библиотека).
5. «У каждого своё дело, а вместе мы команда». Каждый в лагере занят своим делом, у каждого своя - ответственность, но общий результат.